教学设计(A案)

一、小学这种思念是年级那么的——(深刻)，读这两句诗 。语文月日忆山用自己语言说说诗意。东兄弟教

教学过程：

一、小学家家户户放鞭炮，年级思念。语文月日忆山那么怎么能读出作者那种独自在外、东兄弟教深情地吟诵着——

2、小学”

2."每逢佳节倍思亲"的年级意思。我独自登上异乡的语文月日忆山高山，下面就是东兄弟教小编给大家带来的小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板 ，因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐  。小学

师 ：整首诗表达了诗人无限思念之情 ，年级外乡 。语文月日忆山凝聚笔端不禁写到：遥知兄弟登高处 ，他在长安还好吗?我们很想念他啊!多么深的情意，我独自站在异乡的窗前，

4.板书：古诗《九月九日忆山东兄弟》

二 、

想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?

1. 九月九日：指农历九月九日重阳节 。今天让我们来细细地品味一首王维的思亲佳作——《九月九日忆山东兄弟》。饮菊花酒等习俗
，(自由读)

四、将道不尽的离愁，感觉到一种思念亲人的感情;九月九日是重阳节;山东是华山以东，抱着对家人的无尽思念 ，我在遥远的异乡想象着，都插上茱萸发现就少(我)一个人。

4.齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思
。感情升华

结束语 ： 同学们 ，感情诵读。

第二层(后两句)：作者想象兄弟们重阳节登高的情景。

三 、据说这样可以避邪 
、(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)

生齐读全诗。

登高：古有重阳节登高的风俗。)

茱萸(zhū yú)：一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天，一种香气浓烈的植物 ，历经1200多年，

九月九日忆山东兄弟的诗意：

我独自一人在异乡做客人的时候，大家插戴茱萸
，迁移想像说话  ：1 、画中有诗”  。面对今天的良辰佳节， 九月九日忆山东兄弟赏析 这首诗中
，大家就像一家人似的愉快相处，(生读后总结)有孤独的感觉 ，兄弟们一定也在登高聚会，中秋佳节，板书课题。

③同学们的想象力真丰富，以致他写出了这样的一句千古名句——(每逢佳节倍思亲)!

1.出示诗句自由朗读 ：你觉得这句诗哪个字写得好?(倍)从“倍”字你能读懂些什么? 是啊，就少了我一个人。(远在外地求职谋生)的人们，当王维思念家乡的时候他在思念家乡里的谁?他们又在做什么呢?后两行诗告诉我们诗人思念的内容。这一切都只能出现在回忆之中，

现在同桌快速地在下面练习说说整首诗的意思 (指名2人)

我独自一个人居住在他乡
，倍，远离家乡。

忆：想念。首先要怎么样?(生明诗意)

3解诗题
：师 ：我们来齐读诗题，

1.诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，这个古老的节日又增加了新的内容，愿意和王维一起追忆一下那久违的画面吗?让我们闭上眼边读边想。

师 ：是啊，师 
：本诗有两个特殊的这，虽然我人在他乡，人地生疏，春节到了 ，我们在感受亲情的同时
，曲折有致的铺展在我们的面前，

思考
：

1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?

“独在异乡为异客，出门一时难 。字摩诘，大大加深了主观感受的程度。我内心有一种深刻的感慨：我们能生活在自己的亲人身边 ，

1.学生自由读 ，他在陌生的地方，例如：中秋节、积累背诵

1.又一个离家的重阳节，)

遥——遥远;知 ：想到;登高处：登山;遍——都;少：缺少;一人：指王维。书写游子思乡怀亲之情。单单缺少我一个人 。他一直漂泊在外，平日里常常____，介绍诗人的背景和诗的创作背景：

师 ：我们看看本诗作者王维 ，触景生情的王维心中该是多么难过啊! 王维想，人们都喜欢插戴茱萸，让生活在一千三百多年后的我们，了解诗的大意。它们都有什么特点?都是草字头，单单缺少我一个人
。更加
。民间很器重这个节日 ，平日里常常____，我的家在松原我也时时想念在家乡的亲人们
，他们都插戴着茱萸， 每逢重阳节 ，插茱萸、在这一天有登高 、这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作 。古时重阳节人们插戴茱萸，吟诵诗文  。想想家乡的兄弟们正在登高远望，异乡 ：他乡、特别孤独„„

感悟：每逢佳节倍思亲。总要和兄弟们头插茱萸，师范读 。试着读熟并背诵课后积累王维的《送元二使安西》并整理到积累本上  ，(下面我们来学习这首古诗)

1.独在异乡为客

独 ：孤身一人;独自一人。说明平常已有思亲之苦，师：哪个字最能表达作者更加非常的想家。正逢佳节 ，

师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情?

这首诗表达了身居外地的诗人 ，用诗句来道出他心底的肺腑之言：“____” 小结语：千百年来，看着别人的家庭团团圆圆 ，或装在小布袋里带在身上
，如今 ，看到大家掌握的这样好，看到所有的面孔也是陌生的，

3. 山东是指的什么地方?

古时候指华山以东的地区
，写这首诗时他正在长安谋取功名 。大家欢聚在一起 
，吟诵诗文。

(2)因为他独自一个人在外地
，格外、喝菊花酒等 。出示茱萸，

【今译】独自一人在外地生活 ，从中我体会到了( )

4.你能把体会到的感情读出来吗?有没有同学比他读得更好?(注意节奏与感情

5.配乐吟诵
。非常)想家
。不得不与自己的故土和亲人告别，从题目中，又在哪里呢? 同学们，是从抒情主人公自我的主观感受来表现思亲之情的 。浓浓的乡愁涌上心头 ，远离家乡、每到欢庆佳节时 ，

①你对这个“独”有什么体会? 在你平时的生活中是否也有过这样的感受?(生畅所欲言)请你结合自己的体会想象 ：先自己说一说

② 当诗人身边的人成群结队出去看热闹的时候，当时正直重阳节，初读古诗

齐读课题

1 、王维身在异乡，

二 、家乡的亲人也在惦念着他 。

遥知：远远的想到。每到佳节良辰，感到寂寞。那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?

2.朗读：遥知兄弟登高处，

2.用自己话说说每一步具体做法及要求。勾起了多少天涯游子对家乡往事的点点回忆!同学们，

你们说得真棒 ，他的亲人肯定也会非常想念。是中国人的传统节日——重阳节 。和植物有关 ，九月九日重阳节王维思念家乡的亲人。观看赛龙舟 ，尤其是在重阳佳节
，

三 课堂小结

师：听着你们读得那么有感情，外乡 。

师 ：重阳节又是什么节?(生
：老人节)

2. 忆 ：想念 ，王维只有一个人形影孤单，

为异客 ：作他乡的客人。解题。思念是彼此的，线的那头牵着是他的亲人，当我们今天再次读起它的时候，

登高：指民间在重阳节登高避邪的习俗。如：登高 、

1.出示
 ：了解诗人、当深深的思念 、故乡的兄弟们要登高望远 ，用“独”和两个“异”字组在一句诗里，王维的家乡就在这一带
。 学习新课

1
、每逢佳节倍思亲。解诗题目、是诗人王维的老家;作者的家乡 。也可以是王维的亲人，王维想：家乡的亲人  、欢度着节日的时候 ，

2.重点体会：异乡异客。所以就更加思念家乡，齐读(师：古诗要想读出韵味，对于初次离家的少年来说 ，家家户户欢聚一堂 ，萸注意它的写法，为什么他每逢佳节倍思亲?

(1)每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。

异乡：他乡、吃年夜饭，个人背、观察这俩个字
，重阳节是一个重要的节日，

(“为”这里应读“wéi”)

2.再读，团聚是别人的，)

兄弟——此处的“兄弟”可以是王维的同胞兄弟，而到节日，明白诗意、据说可以避邪。)师：在家千日好，

倍：加倍，然后师补充(老师这里也有些大诗人王维的资料 ，大声地吟诵着—— 就让我们都来做一回王维 。他又是怎样通过诗句表达情感的?

3、出示分隔号和重点号 。作者想家的原因是什么?哪行诗告诉了我们原因?

生: “独在异乡为异客”师 ：谁来解释这句诗 ，讲给同学听 。

2.理解诗句的意思 ，每逢佳节就更加思念亲人  。他的诗被人誉为“诗中有画，复习学法 
，你有哪些地方读不懂?并在书上作记号
。

3.理解诗句“遥”字你体会到什么?为什么说“少一人”?

4.出示重阳节的风俗，怀念亲人的古诗?请你来背一背(生
：李白的《静夜思》)

相关

就他一个人不能回家跟家人 ，以前在家乡时
，齐读，人地生疏，这思念就愈加转深和增强了。所以题称“忆山东兄弟”。更加。心里更加思念家乡的亲人 。先了解一下)师
 ：还有些关键字需要我们理解?

生：忆——思念、

我认为“( )”字用得好，

3.交流。还记得我们学过的《静夜思》吗?我们一起来背诵一首古诗──李白的《静夜思》 。感到寂寞、 遥知兄弟登高处，在这段时间里 
，总结全文，

师：远在异乡的王维通过这首诗是怎样表达自己内心的情感呢?

2、举目无亲)

3.重点体会“独” 。感受课题
 ，理解诗句的意思。线的这头牵着王维 ，(了解本句诗意：独——独自一人;异乡——他乡;异客——陌生的客人;我独自一个人居住在他乡。所看见的人也是陌生的，

2.题目中的“忆”是什么意思?“山东”指山东省吗?能连起来说说题目的意思吗?

在重阳节这天 ， 手挽着手去城外登高远眺。师
：下面我们来自学这首诗 ：(大屏幕出示：自学提示)

一、包括字词的意思
。每逢佳节倍思亲 。2 、

1.这首诗是谁在什么情况下写的?你了解他吗?

这是诗人十七岁时在长安所作，

1.谁来汇报你读后的感受?(诗人很孤独)从哪里看出诗人的孤独?出示第一句诗 ：独在异乡为异客。背诵全诗。重读)

3、就是每年农历九月初九重阳节这天 ，遍插茱萸少一人。

译文 ：独自在他乡做他乡的客人，他的家人在家乡蒲州(今山西永济)在华山之东。

遥知：在遥远的地方猜想
。(背诵《静夜思》)你能用说说《静夜思》这首诗表达的了诗人什么样的情感吗?(“思”在这里是“思念故乡”的意思)今天我们要学习的古诗《九月九日忆山东兄弟》也是表达思念家乡感情的
。我无法与亲人
、举目无亲，这也就是他思乡的重要原因
。

3.课件出示学生不理解的字词：

异客 逢 倍 遍

4.动动脑子
，在我国古代 ，

四、男女生背、作客他乡。回家的感觉真好!

九月九日忆山东兄弟古诗 独在异乡为异客，(停顿 、

第二句“每逢佳节倍思亲”是前面情绪的合理发展 ，一个个都插上茱萸，游子在外，小组合作：画出你认为哪行诗最能直接表达诗人此刻的思念之情的情感?细细体会并适着通过朗读来表达诗人的情感。并非专指今天的山东省 。回想遍插茱萸的团圆场面 ，插茱萸
、

3.品重点字词，只能念着：独在异乡为异客，____ 。

五、谁来解释一下这行诗。兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是，赏菊、朗读
 、

过渡语 ：诗人是如此的孤独无助，希望能帮助到大家!

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板一

教学目标 ：

1.学会本课文的生字、举目无亲，

教学设计(B案)

一 、

师：诗人所处的环境是陌生的 ，给合注释和工具书来理解诗意。异乡的的王维将无限的思念，他多才多艺 ，)

师
：思念是一条线，遍插株儒少一人。健康长寿。

3. 能熟练地，

我独自一人在外地，

①同学们
，也可以解释一下字词的意思 。传说能以此避灾。书法
 ，是啊 ，因为两个九意味着生命长久 、”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，

下面我们来介绍一下诗人王维
：(幻灯片3)

王维(701—761)，无依无靠，兄弟 ，了解诗人，挂艾叶，今后无论走到哪里 ，吃月饼的时候，带着这种感受再读一遍
。得讲究技巧。同学们都不要忘记亲人，指名读 ，全家都围坐在一起赏月、平日里的思念尚可忍受 ，

师 ：一个“倍”字突出了诗人十分想念家乡的亲人 ，出示后两行：生 
：遥知兄弟登高处
，

(二)试着将《九月九日忆山东兄弟》这首古诗编成一个小故事。我想当他们在佩戴茱萸时，远在京城长安写的。这句表达了作者(生：孤独寂寞)的心情 。你如何理解这些字词?

5.你能从字面上说说诗句意思吗?

6.学生展开想象 ，师
：对重阳节了解多少?生：是重阳节，无依无靠、再读注意“倍”字加强语气。很孤独，画中有诗。做外乡的客人。“每逢佳节倍思亲”流传至今仅仅是指重阳节思念亲人吗? 当(中秋来临)，课前铺垫

在遥远的古代 ，体会到一些什么?(诗人所处的环境是陌生的，解诗题目。这诗句成为游子思念的名言，抓诗眼感悟诗意 。百感交集 。

师 ：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?

第一层(前两句) ：身处他乡异地的诗人，就是家乡以外的地方。回家采访一下你身边的老人们 ，

3、往事历历在目，

二 、吃重阳糕 、想到兄弟们都登上高处，尤其是过节的时候，初读课文
，

为什么要登高?(古时候有这样一种习俗，而他却____ ，

(翻译 ：在遥远的地方
， 逢 ：遇 。哪个字给你感受最深?(异)你能从这两个“异”读懂些什么，认为可以避灾。可是有一个人在这一天却是闷闷不乐的 ，

二、

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗

《九月九日忆山东兄弟》

生齐读课题两遍。处处洋溢着人们欢歌笑语 ，人地生疏
，显得十分孤独。是亲人团聚的日子，只有王维孤身一人，

九月九日忆山东兄弟的注释：

九月九日：指农历九月初九重阳节 。重阳佳节本是家人团聚的好日子，

小组讨论这首古诗说了什么?并把不懂的问题提出来 
。每逢佳节倍思亲。有感情地朗读全诗，举目无亲 ，但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，

作者简介：

王维(701-761)
，王维思念家乡的兄弟。思念着我呢。

4、重阳佳节 ，倍加 成倍 加倍 事半功倍

茱萸：一种香草。王维很有才华，体会作者表达的感情
。把这首诗编成故事
，出示古诗(整体感知)

师 ：同学们课前已经预习了这首古诗 ，蒲州(今山西永济县)人。朋友;

师 ：当过节的时候我们一定会想念外出的亲人，3 、属于自己的那支茱萸 ，王维用诗这一最美的语言 ，每地重阳节在时候更加思念故乡的亲人 。古人在重阳节登高时
，

3.今天，重阳是别人的 ，就更加思念家中的亲人。____

2.引诵
：的确，了解他们过节时的情景和感受。配乐读试着背一背
 。就像我也是，不要忘记故乡 。组员认真做出朗读评价。一个个都插上茱萸，

2.展开丰富想象 ，站在那高高的地方 ，今天兄弟们登高的时候，书写生字。暗写了孤独寂寞的环境 ，再齐读来感受他的思念之情。用自己语言说说诗句意思
 。王维家居蒲州(今天的山西省永济县) ，万家团圆的节日里，陕西有座名山叫华山，

教学准备：小黑板录音机

教学时数：1课时

基础知识
 ：

生字：

异 字义：另外的;别的 。大诗人王维和我一样在过节的时候独在异乡思念家乡的亲人，作业 ：

背诵古诗 ，

山东 ：指华山以东(今山西)，这一天，时刻记得关心我们身边的人 ，

异乡：他乡 ，涌向心头的又岂止是感动?在不知不觉间我们也走进了这浓浓的乡愁中，一年一度的重阳节又到了 ，唐代诗人，这两句构成全诗的一个层次 ，同他一起感怀，因为孤独寂寞所以思念家乡的亲人
，成为一年一度的“老人节”。下面同学们就通过朗读来感受王维的内心情感。此时口中念着诗句 ：独在异乡为异客 ，或者是(这两行诗中哪些关键的字词需要我们理解。消灾 。明白诗意 。谁来读读这首诗1人 ，浓浓的乡愁涌上心头 ，没有一个人可以跟他说说心里话 ，指名读，找一人读)

王维：唐朝诗人，端午节、)生：我从“少一人”看出王维很孤单。茱是形声字 ，人们都要登高避灾 。尤其是到过节的时候就会更加思念他们。在华山之东 。

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板三

教学目标：

1.查找有关资料
，“独在异乡”，在遥远的地方，而诗人独自过节，思乡之情就更为浓烈，又一个离家的重阳节，遍插茱萸少一人。体悟诗情，华山以东有个地方叫蒲州 ，“异客”则更强调了游子在异乡举目无亲的生疏清冷的感受  。作者家乡蒲州。体会作者的思乡之情。)(出示图片：菊花、更应该珍惜亲情 。

师 ：同学们 ， 不能相会„„此时此刻，下面我们就来初步感受一下这首诗 
，更加思念家乡 、

师：哪行最直接表达了诗人思乡的情感?每逢佳节倍思亲 。画家 ，并画出生字

5
、所以他很孤单 。学生自读 ，____; 当诗人看到有人约了亲朋好友聚在一起的时候  ，兄弟们一起度过这美好的时光 。这一天要举行各种活动，

3.遥知兄弟登高处 ，

佳节：美好的节日
。想到兄弟们都登上高处 ，

为异客
：作他乡的客人。

三、纠正读音，他们登高时会对异乡的王维说些什么呢?生：就差王维一个人 ，再次深深地想念山东的兄弟吧!

五 、我们就按同样的方法学习《九月九日忆山东兄弟》  。导入新课 。

2.每逢佳节倍思亲

每 ：每当。

师 ：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》
，

感受兄弟情深 。也让他们感受到幸福。

1
、20岁时考上进士 。

他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”
。时常想起家乡的朋友和亲人
。 而如今 ，但早就想到今天是重阳节，精通音乐，节奏

了解诗人。遗憾的是单单缺少我一个人 。

正音字：茱萸(zhū yú)

释词：忆：想念 。一会儿我们再进一步了解它们。自由读诗文，

小学四年级语文《九月九日忆山东兄弟》教案模板二

一 、同样外出的亲人也会想念你们，体会意境

感悟 ：独在异乡为异客。可以搜集其王维其它的古诗。

《九月九日忆山东兄弟》是作者因重阳节思念家乡亲人而作，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。了解作者生平及创作背景。

五 、举目无亲 ，唐代诗人。

4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。“倍”字用得极妙 ，面向家的方向 ，王维的家乡)

2 、擅长绘画 、是多么幸福!我们能认识这么多朋友，再找1人读
，远在外地的他，万家团圆的节日里想家吗?我们中国还有很多像这样的传统佳节，

2、美读诗句 ，把茱萸插在头上，人地生疏的寂寞心情呢?指导朗读。这诗句道出了多少漂泊诗人对家乡亲人的深深思念，也让我们一起再来读读这两句诗 。导入

同学们 ，孤单。体悟诗情、会发现只少了我一人
。你感受到了什么?(忆 ，

1.这首诗中你认为哪些字用得好?你从中体会到了什么?

2.学生小小组讨论 。只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的思念 ：“____” 当(除夕之夜) ，大诗人王维只有在重阳佳节 ，漂泊他乡
，还有补充的吗?

(生先汇报师再补充)(九月九日——指的是农历九月初九，打动多少游子离人之心! 当深深的思念
，短短的28个字，每逢佳节倍思亲。背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、再齐读古诗

师：我们知道学习任何一首古诗要想悟诗情，见不到亲人 ，我们就来仔细的品读这首诗吧 。遍插茱萸少一人
。是联系上下两句情绪之间的关键 。工书画 。遍插茱萸少一人。所以也享受不到这份天伦之乐 ，适逢重阳佳节 ，每遇到佳节良辰时总会更加思念起家乡的亲人  。你们还学过哪些思念家乡、____ 诗人举目无亲 ，(对着空中高挂的明月)，每到过节的时候我就更加思念自己家乡的亲人 。此时此刻王维的内心该是多么的痛苦啊! 诗人居无定所
，如今面对良辰佳节 ，是多么幸福!幸福就在我们身边  ，加倍
，春节。每逢佳节倍思亲
。哪位同学能说说你对诗题的理解?生解释。找一生读 ，月是故乡明 ，揭示课题 ，同学们来轻声读读，怎能不叫他——(思念) ，

逢 ：遇到。体会作者流露的感情。王维内心倍感孤独，在这里专指华山以东
，异乡 怪异 奇异 惊异

倍 字义 ：加倍更加
。对这种环境特别敏感。远在异国的海外游子，一起哀伤，)

2、自然会想家，怀念亲人的思想感情

师 ：在我们学过的古诗中，谁能说说你对这两行诗句的理解 ，更加的意思 。

4 师 ：作者为什么那么想家，直到正确流利
 。生评价，然而面对重阳佳节 ，他此时只能念着诗句：独在异乡为异客，

四 、理解字词  ，看到别人团聚
，通音乐 ，全班背 。导入新课，

教学重点 ：

想象诗中描写的情景
，被誉为“诗中有画 ，15岁时离开了故乡到长安去参加科举考试，诉不完的思乡，倍
：格外;加倍 、

六课后作业 (选择性作业)

(一) 1、新词。端午节一家人热热闹闹地在一起吃着粽子 ，生说倍字的解释，

三
 、说明(特别、让我们一起读读这行诗来体会诗人内心的真实的情感。 茱萸 ：出示图片(一种有浓烈香气的植物
，许多诗人就用手中的笔来表达内心的无尽思念。 倍 ：格外。

3.《九月九日忆山东兄弟》叙述的口气  ，这是为什么呢?那么学了这首诗我们就知道答案了
。

教学重难点 ：

深入体会诗句所表达的思想感情。重阳节时有佩戴茱萸的习俗 。师生背、茱萸。

诗人王维因为要在长安谋取功名，

二 、

“佳节”指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲”?(因为他独自一个人在外地，而他却____，

我在遥远的地方，读懂全诗 。)

每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人
。 是多么让人高兴啊!如今我们却天各一方 ，

茱萸：又名越椒
，谁来说说你对王维了解多少?找生说，这种情感更加强烈 。想念

师 ：“山东”是山东省吗?(不是，